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浅谈生物教学中融入我国传统生物学知识的意义

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摘要中国传统生物学研究带有更多的经验性和实用性，但缺乏理论性概括。虽然我国传统生物学基本上停留在描述阶段，但是在生物教学中应用我国传统生物学知识，具有十分重要的意义。1丰富课程资源《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称《课标》）指出，充分利用现有的课程资源，积极开发新的课程资源，是深化课程改革、提高教学效益的重要途径。

DOI wjvx99o647/1644274

作者杨国锋

机构地区不详

出处《中学生物教学》 2016年7期

关键词生物学知识中国传统生物教学《普通高中生物课程标准(实验)》意义课程资源

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）