首页 > 《教育实践与研究：理论版（C）》 > 2016年5期 > 以儿童为中心设计社会性区角活动

以儿童为中心设计社会性区角活动

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要《3-6岁儿童学习与发展指南》对儿童社会性发展的描述主要包括良好的人际关系和社会适应能力两个子领域;其培养渠道有两个方面,一是日常生活,二是游戏;其培养方式有观察、模仿等。

DOI 34gezeloj9/1647807

作者墨一

机构地区不详

出处《教育实践与研究：理论版（C）》 2016年5期

关键词儿童社会性发展社会适应能力主题性性区性活动子领域

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘英. 以节日活动为载体促进幼儿社会性发展.教育学,2008-02.
2张小静. 混龄幼儿在区角活动中的社会性发展的思考.教育学,2020-12.
3许易,. 巧用区角活动，助推幼小衔接——以大班区角活动为例.教育学,2023-12.
4罗佳佳 ,肖笑. 浅谈儿童游戏海报对幼儿社会性游戏的发展——以KFC角色区为例.教育学,2023-04.
5李文珠. 以实践活动为依托,促进幼儿社会性教育.教育学,2016-12.
6李宗玲. 嘿！你有一份外卖请查收-----中班社会性区角活动的反思.教育学,2021-06.
7刘运,祝素娟. 浅谈区域活动中幼儿社会性培养——以音乐餐吧为例.教育学,2021-03.
8田海燕. 以古诗为载体促进幼儿社会性发展.教育学,2020-09.
9施迪唯. 晨间混龄体育活动中促进幼儿社会性发展的实践探究——以平衡区为例.教育学,2024-12.
10李巧茹. 以游戏活动促进幼儿社会性的实践探索.教育学,2024-05.

来源期刊

教育实践与研究：理论版（C）

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

儿童社会性发展社会适应能力主题性性区性活动子领域

返回顶部