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“少教多学”的操作策略与方法研究

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摘要在传统的高中古诗文教学中，四十分钟的课堂从头到尾都是教师讲授知识的现象比比皆是，而真正由学生自己学习思考的时间却相对较少。“老师讲，学生听，满堂灌”，这样的教学方式，显然与新课程改革的基本诉求是相悖的。

DOI pd51z37mj7/1665147

作者魏彦平

机构地区不详

出处《四川教育》 2016年02X期

关键词操作策略古诗文教学新课程改革教师讲授教学方式满堂灌

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年10月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

四川教育

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