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由厚到薄：教师研读教材的一个原则

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摘要研读教材是教师驾驭教材、上好一节课的前提.由厚到薄是教师研读教材的一个原则.设问、比对、善变是教师研读教材的三种阅读方式,而这三种方式之间相互联系又相互作用.这样的研读使知识扩散、发散、增“厚”的同时,还能概括、归纳、提炼知识贯穿的一条“主线”,使知识变“薄”.

DOI ojz8l7grj5/1675222

作者刘家良

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（教学参考）》 2016年11期

关键词研读教材由厚到薄设问比对善变

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：中学版（教学参考）

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