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浅谈小学数学有效教学的策略

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摘要生产和生活实际是数学的渊源和归宿,其间大量的素材可以成为小学数学课堂中学生应用的材料.教师要重视情境创设,不断为学生提供生活素材,让生活走进课堂,组织学生合作学习,真正让文本的＂静态＂数学变成生活的＂动态＂数学,这样的课堂教学才是有效的.

DOI 54ywmyn1j0/1770304

作者袁太志

机构地区不详

出处《南北桥》 2017年15期

关键词小学数学有效教学重视情境合作学习

分类 [经济管理][产业经济]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）