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基于认知要求的小学数学课程国际化比较研究

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摘要伴随着布卢姆教育目标分类学在全球范围内的广泛应用，认知要求成为各国研究课程内容的一个重要方面；安德森对布卢姆教育目标分类学进行修订，将认知过程划分为六个类别：记忆（回忆）、理解、应用、分析、评价和创造。

DOI 34gvy88349/1771279

作者王韩欢

机构地区不详

出处《小学数学教育》 2017年9期

关键词认知过程课程国际化小学数学教育目标分类学课程内容布卢姆

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学数学教育

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认知过程课程国际化小学数学教育目标分类学课程内容布卢姆

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