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全员导师制下教师德育专业发展路径探新——基于普通高中课程改革的研究与思考

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摘要我国普通高中教育模式正面，临全面转型，对教师的专业发展提出了更高的要求。基于高中全员导师制的探索，以科研提升教师团队的思想“认知”，明晰导师教育职能；从学生的品格、学习和生涯发展三方面，不断深化导师德育内涵，让教师从教书走向育人；建立健全导师生态评价指标体系，以精神激励和物质奖励，让导师配享职业幸福．以此实现高中教师德育专业化发展，满足不同学生的发展需要。

DOI odw81xn9dk/1805556

作者黄斌

机构地区不详

出处《中小学德育》 2018年2期

关键词普通高中课程改革高中导师制全员导师走班制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学德育

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