摘要
几何思维作为初中生的一项重要思维,对其数学学习有着非常深远的影响.基于区域教育质量健康体检项目,对我国中部地区z市46,579名八年级学生的几何思维水平进行学业质量测评,并分析了八年级学生几何思维水平的总体表现以及不同学业水平学生几何思维水平发展的差异.研究结果显示：学生整体几何思维水平发展较好,但不同学业水平的学生几何思维水平发展不均衡,不同几何思维水平上学生作答情况差距较大,说明学生成绩的差距与其思维发展水平息息相关.为了更好地发展学生的几何思维水平,提高其数学核心素养,教师要重视几何概念与定理的教学,注重数学思想如分类讨论思想在几何教学中的应用,并针对不同学业水平的学生因材施教.
出版日期
2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
