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课外补习时间对中学生成绩影响的实证研究——基于PISA2012上海的数据

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摘要利用国际学生能力评价项目PISA2012上海数据，研究上海中学生课外补习时间，深入探讨课外补习时间与学生成绩的关系。得出以下结论：家庭经济社会地位高的学生和私立学校的学生参与数学补习的时间更多；数学补习时间对学生数学成绩具有显著的正向影响；家庭经济社会地位低的学生增加补习时间后的数学成绩提升更大；增加数学补习时间能缩小因家庭经济社会地位差异带来的数学成绩差距，促进教育结果均等。因此，政府或基金会应为家庭经济收入较低的学生提供课外补习费用补贴，保证其课外补习时间，促进义务教育公平乃至社会公平。

DOI 6jrnmv0w45/1825863

作者薛海平;宋海生

机构地区不详

出处《教育科学研究》 2018年4期

关键词课外补习 PISA 教育公平

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）