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基于微课的学前英语翻转课堂的应用行动研究——以泉州幼儿师范高等专科学校为例

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摘要采用行动研究的方法,将基于微课的翻转课堂教学模式应用于学前英语课程。此次研究分案例剖析、微课制作和教学实验三个阶段,以典型翻转课堂教学模式的案例剖析作为研究基础,构建了基于微课的翻转课堂教学模式,并应用于学前英语教学的实验。研究结果表明：此种教学模式有利于培养学生的学习自主性,激发学生的学习兴趣,建立新型的师生关系,极大地提高英语课堂的教学效率。

DOI ojn5vy71jr/1833861

作者康雪娥

机构地区不详

出处《湖州职业技术学院学报》 2018年1期

关键词微课翻转课堂行动研究学前英语

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

湖州职业技术学院学报

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微课翻转课堂行动研究学前英语

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