首页 > 《语文天地：小教版》 > 2018年1期 > 构筑小学语文文本解读的三“度”空间

构筑小学语文文本解读的三“度”空间

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要文本解读的过程是学生对文本语言材料的感知、思维、想象和表达的过程,在这一过程中学生进而产生独特文本感受、理解、感悟的过程。审视当下小学语文文本解读,或浮光掠影、蜻蜓点水,失之于浅;或只见树木,不见森林,失之于窄。教学中,教师只有引导学生走入文本、把握文本精髓,和文本进行深度对话、交流与沟通,才能悟得文本三味。也只有这样,语文教学才能高屋建瓴、深入浅出、得心应手,挥洒自如。

DOI zdlg7nrq4l/1849788

作者虞冬英

机构地区不详

出处《语文天地：小教版》 2018年1期

关键词语文教学文本解读小学空间中学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）