“相似变换”思想方法下的数学教学思考

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摘要 相似变化的思想方法是在具体物体“放大”或“缩小”中进行数学抽象得出的,与几何变换并列的相似变换是解决有关问题的工具,相似变换中所蕴含的理性思维能够更好地发展学生的能力与个性,使学生在丰富的现实情景中感受相似变换的必要性与数学学习的价值.教师在实际教学中应结合教学内容与学生特点贯彻和谐教学理念并因此促成学生学习效益的攀升.教学实录如下,供同行参考.
机构地区 不详
出版日期 2018年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)