高中“四有”课堂标准的制订与探索

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摘要 本文提出了上好一堂优质课必备的四个要素:有人——以学定教;有料——整合资源;有味——创新方式;有效——达成目标。这四个课堂要素相互联系,相互渗透,组成一个科学、有效的课堂标准。"四有"课堂标准是一种创建优质课堂的有效教学策略,也是一个对课堂进行综合考察的评价依据,既有利于教师在教学实践中借鉴运用,也有利于教师互相观课、议课,开展主题教研活动。
机构地区 不详
出处 《中小学教材教学》 2018年7期
出版日期 2018年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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