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“四有”音乐课堂的实践探索

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摘要摘要：在新课程改革的背景下，要求教师可以尊重学生的个性差异，引导学生主动积极地参加教学活动。构建“有情、有义、有用、有趣”的音乐课堂教学模式，是培养学生综合音乐素养的有效教学方法，让学生在音乐体验中不断表达自己的感受，从而在一定程度上实现音乐教学中学生个性化的健康发展目标。本文将从有情、有义、有用、有趣四个维度来阐述中职音乐课堂的实践，探索适合中职学生音乐发展的有效途径。

DOI wjv5kqw39d/8823574

作者鄢贇

机构地区四川省邻水县职业中学 638500

出处《中国教师》 2024年17期

关键词四有音乐策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年12月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）