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中美高中物理教材中科学本质呈现的比较研究

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摘要本文采用内容分析法为主要研究方法，基于当代科学本质观，借鉴已有研究成果，编制了研究中美高中物理教科书科学本质呈现的研究工具．利用该研究工具对所选教科书进行定量的分析研究，对文本话语进行定性的对比研究，分析中美高中物理教科书中科学本质呈现的特点和异同．最后，以培养高中生当代科学本质观为研究视角，基于研究结果，对改进我国高中物理教科书的编写提出几点建议．

DOI zdlgvlwp4l/1870540

作者贺琳

机构地区不详

出处《物理教师》 2018年9期

关键词高中物理教材科学本质中美比较物理学史内容分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）