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职业教育课程教学价值论的探讨

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摘要教育是人类的主体性活动,因此,教育不仅是一种规律性活动,又是一种价值性活动。任何教育活动必然受教育规律制约,遵循教育规律来施教,这是教育的客观必然性;同时,教育活动对人有一定意义,满足人的一定需要,这是教育的主观必然性。教育是教育事实和教育价值的统一,这就决定了教育研究的方法是科学方法和价值分析的辩证统一。一、课程的价值性质课程是教育的重要组成部分,作为职业教育的课程是职业教育教学的有机组成。课程是关于教学科目、教学内容的选择,是教什么的问题。按教育事实的内容来研究,课程有自然科学和

DOI 3ojzlg2nd5/18994

作者葛岚

机构地区不详

出处《新职教》 2000年Z1期

关键词价值论探讨教学价值论职业教育课程

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2000年02月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）