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物理教学中的激疑促思

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摘要 <正>学贵有疑。激疑促思是一种重要的教学方法。教师应抓住所要研究的问题的导入环节,通过各种方式启发诱导学生质疑问难,把学生的注意力集中起来,使学生的思维处于活跃状态。物理教学中有哪些激疑促思的方法呢?1、在分析比较中激疑比较,是思维的基本方式,也是一切理解的基础。在分析比较中激疑,有助于开拓学生的思路。例如在讲述电磁感应现象一课时,对感生电流产生的条件这个问题学生在初

DOI rdx5rev9jl/1908049

作者熊瑞霞

机构地区不详

出处《师范教育》 1991年Z1期

关键词物理教学激疑感生电流引导学生分析比较教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1991年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）