基于成就目标理论视角下的高校创业认知教育

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 成就目标的取向,影响着成就任务的选择、成就过程的情绪体验与成就行为,是激发个体主观努力程度的内在动力,基于成就目标的创业教育培养的是“潜在创业者”。运用四分法成就目标理论,可以加强学生对创业价值、目标定向、任务选择、策略运用等的元认知水平,真正把创业教育与学生综合素质教育有机结合,形成创新创业教育观念,促进大学生思维方式与行为模式的转变,真正体现大学创业教育的价值。
机构地区 不详
出处 《遵义师范学院学报》 2016年5期
出版日期 2016年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献