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“教读课”该让学生获得语文“干货”———以郑振铎《猫》的教学为例

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摘要教读、自读、课外阅读“三位一体”中的“教读课”该让学生获得语文“干货”，即获得实实在在的知识和方法、行之有效的能力训练和语文实践。为此，教师须细读文本，研究文本特质，发现文本“干货”，并读取助读信息，明确学习方向，提取教学“干货”。

DOI 3j7wnnggd1/1947405

作者张霞儿

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（语文教学）》 2016年11期

关键词教读课部编初中语文教材《猫》

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：中学版（语文教学）

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教读课部编初中语文教材《猫》

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