首页 > 《内蒙古教育：C》 > 2016年12期 > 灵动语文课堂，自主铸就精彩

灵动语文课堂，自主铸就精彩

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要语文教学的目标就是发挥学生的主体作用，让学生得到自主全面的发展，灵动的课堂为学生提供了发展的舞台。教学中，只有让语文课堂灵动起来，学生才能释放活力，才能发挥主动性和创造性。

DOI pd5197qlj7/1947871

作者汪小美

机构地区不详

出处《内蒙古教育：C》 2016年12期

关键词灵动自主小学语文课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1曹菊萍. 在灵动的语文课堂中展现真实的精彩.教育学,2008-01.
2谢汀. 创设灵动语文课堂，促进学生自主探究.教育学,2018-12.
3左翠红. “自主提问”,小学语文课堂的精彩开展.教育学,2019-04.
4游勇. “自主提问” ,小学语文课堂的精彩开展 .课程与教学论,2020-02.
5蔡金萍. “自主提问”,小学语文课堂的精彩开展.课程与教学论,2018-03.
6彭展来. 营造灵动的语文课堂.教育学,2017-02.
7常建军. 让语文课堂流淌灵动.教育学,2017-06.
8王茜. 有效提问——灵动语文课堂.教育学,2016-06.
9左均华. 让语文课堂更灵动.教育学,2011-12.
10曹菁莲. 自主探究，让语文课堂教学更精彩.教育学,2018-01.

来源期刊

内蒙古教育：C

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

灵动自主小学语文课堂

返回顶部