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面向少数民族预科生的大学物理翻转课堂教学模式设计初探

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摘要本文主要针对大学物理民族预科教育的特殊性，从翻转课堂教学模式设计出发，提出三点具体设计思路，即：基于大学物理网络资源的自主学习，基于物理学史离线课件资源的师生共建以及基于案例教学的课程模式转变。以上三方面的设计，对拓展民族预科大学物理课堂教学模式改革具有重要意义。

DOI n498k087dy/1950459

作者哈斯花;朱俊

机构地区不详

出处《内蒙古教育：B》 2017年5期

关键词民族预科翻转课堂模式转变

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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内蒙古教育：B

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