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新疆少数民族预科学生汉语精读课堂教学模式探析

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摘要本文以汉语精读课堂教学为例,实施教师主导教学与学生自主学习有效结合,改变沿用已久的＂词语讲解———课文串讲——课后练习＂的课堂教学模式,将学生语言综合能力和自主能力的培养有机地结合在课文的学习与操练中,由此说明科学的教学理念和灵活有效的教学方法可为引导学生自主学习创设一个平台。

DOI 7j6q9g3n40/734590

作者闫丽萍

机构地区不详

出处《民族教育研究》 2009年2期

关键词少数民族预科学生汉语精读课堂教学模式自主学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

民族教育研究

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