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用统整理念构建小学阶段的数学课程

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摘要课程统整不仅是一个有意义的理论课题,更是一个有价值的实践命题。课程统整要着眼于课程目标、基于学科特质、立足于学生的发展。只有这样,课程统整才能更具序列性、立体性和创生性。课程统整创生了一种增值的课程视野。

DOI zdlgxgqq4l/1966188

作者喻明

机构地区不详

出处《数学教学通讯》 2018年28期

关键词课程统整课程实践课程探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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