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全面理解概念本质有机渗透度量意识——三下“面积”教学的再思考

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摘要长度、面积均是生活中常见的物理量。对三年级学生而言,从长度单位到面积单位的学习,是空间领域认识发展上的一次飞跃。学生通过对本内容的学习,不仅能发展度量意识、空间观念,也为今后平面图形面积的学习打下基础。对此,对“面积”内容进行教学提出以下建议:把握面积概念,渗透度量意识;感知面积单位,发展度量意识;理解面积公式,感悟度量本质。

DOI 0dp97mgkj2/1972093

作者黄建英

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（数学）》 2018年12期

关键词面积教学度量再思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：小学版（数学）

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面积教学度量再思考

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