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教育的公平与卓越——对科尔曼教育公平理论的反思

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摘要教育公平一直是教育领域中的热点问题,也是教育现代化和教育民主化的重要指标。教育起点的平等、教育过程的公平以及教育结果的公平等关于教育公平概念的演化,体现了教育领域对教育公平的重视。科尔曼报告的发表,重新审视了教育公平的内涵,突出强调了教育结果的公平。然而在倡导教育公平的同时,却无形之中造成了另一种不公平的产生,即对本身卓越者的不公。公平与卓越二者并不矛盾,而是一种辩证关系。教育政策的制定,在注重公平的同时,也不能忽视对卓越教育的追求。公平与卓越统筹兼顾,是两种并不矛盾的选择。

DOI zdl359x2dl/2037840

作者王超

机构地区不详

出处《江苏第二师范学院学报》 2016年7期

关键词教育公平卓越科尔曼报告

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）