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激活文本背景知识,优化英语读前活动

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摘要英语阅读能力培养是高中英语教学的重中之重。依据元认知策略,目前大多数高中英语教师在课堂阅读教学中大多采用PWP教学模式即读前、读中、读后三个阶段,而针对读中和读后两个阶段我们已经有了很多理论研究以及行之有效的教学设计,但是对于读前活动设计的研究有待于进一步增强。有效的读前活动设计能够起到抛砖引玉、铺垫支架的作用。本文针对目前读前活动设计出现的一些问题,从激活背景知识方面入手,用实例论证读前活动的有效设计。

DOI zdl35k18dl/2045416

作者侯春燕

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2016年8X期

关键词读前活动背景知识案例

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）