首页 > 《课程教材教学研究：教育研究》 > 2009年2期 > 加强语言文化内涵教学提高学生跨文化交际能力

加强语言文化内涵教学提高学生跨文化交际能力

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 <正>社会语言学家D.Hymes在20世纪70年代就提出交际能力学说,他认为语言能力是"什么时候,什么场合讲什么话,以及对谁讲与怎样讲"的能力。后人将其概括为五个方面:语言——指掌握语法知识;功能——指运用听、说、读、写四方面的能力;语境——

DOI kd2xm9xe46/2046114

作者何国平

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：教育研究》 2009年2期

关键词文化知识社会语言学家动物词知识渗透禁忌语背景文化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1吴洁. 探究语言文化教学，培养学生跨文化意识和交际能力.教育学,2016-03.
2陈梅. 跨文化交际能力与跨文化交际英语教学.成人教育学,2002-01.
3胡薇薇. 语言教学中培养跨文化交际能力.文化科学,2019-08.
4刘小红. 论跨文化交际能力的内涵及培养.成人教育学,2008-03.
5董良峰. 外语教学中加强大学生的跨文化非语言交际能力.体育学,2007-02.
6孙家蓉. 提高学生的跨文化交际意识.教育学,2014-08.
7周健. 学生跨文化交际能力的培养.教育学,2005-06.
8黄江云. 如何在英语教学中提高学生跨文化交际能力.教育学,2014-03.
9梁毅. 在语言运用中培养跨文化交际能力.民族学,2002-01.
10赵盼盼. 提高跨文化交际能力的途径研究.中国文学,2016-05.

来源期刊

课程教材教学研究：教育研究

课程教材教学研究：教育研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

文化知识社会语言学家动物词知识渗透禁忌语背景文化

返回顶部