对“自主学习任务单”设计及使用的思考

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摘要 最近听了几节"学讲"展示课,每位教师在教学时都出示了形式各样的"自主学习任务单"。但在具体操作时,都出现不少问题,课间闲聊时,部分教师对"自主学习任务单"的理解也存在不同程度的误区,值得进一步探讨并做相应的思考。一、关注基础,围绕重点,化解难点阅读课第一学时的学习任务重点是引导学生掌握生字的读音和字形,理解生词和重要词语的意思,能正确流利地朗读课文,理清课文层次、归
机构地区 不详
出处 《学校管理》 2016年1期
出版日期 2016年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)