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对促进教师专业成长的探索

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摘要 <正>《幼儿园教育指导纲要》中指出:"幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。"在实施《纲要》的过程中,教师原有的教育观念会不自觉地支配着教师的教育行为,新旧观念的冲突制约着教师的专业成长。因此,我们决定从开展教育科研入手,以研带训,促进教师专业成长。

DOI ldeyewq9j3/2174541

作者卢燕秋

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：幼教研究》 2008年2期

关键词教育指导纲要新旧观念教育过程教育活动小班幼儿教科研工作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）