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小学英语整合学习案例分析

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摘要在小学阶段,教师们开展基于主题和语篇的整合学习,将有利于学生语言知识的学习,语言技能的习得,思维品质和文化品格的发展,从而达成核心素养的发展目标,并且可以有效避免小学阶段出现的知识碎片化教学现象,也可以避免学生脱离语境的知识学习。本文是笔者在小学阶段实际教学中,通过相关案例的研究,就整合学习问题进行的讨论与分享。

DOI 54yr7lv3d0/2180828

作者张培林

机构地区不详

出处《英语学习》 2017年11X期

关键词小学英语整合学习

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2017年06月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）