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小学教师课堂教学设计能力发展特点及影响因素

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摘要运用作品分析、调查、访谈等研究方法,对小学教师这一特殊群体进行分层随机抽样调查与研究.研究结果表明,小学教师选择与运用教学媒体、编制教学目标、分析教学对象的能力明显低于选择与运用教学方法、分析教学任务、评价教学结果的能力;学校类型、教师学历、教龄是影响小学教师教学设计能力的3个主要因素.

DOI lj1qrn8gdv/2221868

作者张景焕 ;金盛华 ;陈秀珍

机构地区不详

出处《心理发展与教育》 2004年1期

关键词小学教师课堂教学设计能力发展特点学校类型教师学历

分类 [哲学宗教][心理学]

出版日期 2004年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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心理发展与教育

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