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为学生搭建自主探究的平台——“分数的意义”教学案例

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摘要 “分数的意义”是九年义务教育人教版六年制小学数学第十册第四单元“分数的意义和性质”第一小节的教学内容。学生在学习第七册时，已借助操作、直观对分数(基本上是真分数)有了初步的认识，会读、写简单的分数。本节课是要在这个基础上使学生从感性认识上升为理性认识，建立单位“1”的概念，理解、建构分数的意义。为了使学生真正学好这一知识，我们在总结、反思以往多年教学经验、教训的基础上，运用新的课程理念指导新的教学实践。教

DOI lj1qnzp2dv/2230044

作者袁晓莉;张桂华

机构地区不详

出处《教学仪器与实验：小学版》 2004年1期

关键词自主探究 “分数的意义” 教学案例小学数学教学人教版

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）