摘要
[摘要]情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感，这种方法适合各年龄段的学生。[关键词]导语电教插图活动在多年的教学中，我发现很多抽象的东西，因为学生的生活环境及年龄、阅历的限制，很难理解。如果只是一味的空洞说文解字，学生只会机械的记住某个字词、句子，脑子里根本不会形成一个概念，更谈不上理解。那么怎样才能让学生在认识字词的基础上再来理解课文呢？那就不得不说到“情境法了”，情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感，这种方法适合各年龄段的学生。梁启超曾经说过：“用感情激发人，好像用磁力吸铁一样，有多大分量的磁吸引多大分量的铁，所以感情这个东西，可以说是一切动作的原动力……
出版日期
2011年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
