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护理专科教学改革对护生自我导向学习能力的影响

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摘要【摘要】目的：探究对护生实行护理专科教学改革在其自我导向学习能力方面起到运用的效果。方法：选取我院于 2018.03-2019.03 期间所接纳的护生 80 例，采用随机分组法将其分为对照组（ 40 例，常规教学）以及观察组（ 40 例， 1+2 教学新模式），对两组护生的自我导向学习能力进行探究。结果：观察组的自我导向学习能力明显高于对照组（ P ＜ 0.05 ），差异具有统计学意义。结论：护理专科教学改革能够显著提升护生的自我导向学习能力，值得进行推广。

DOI 6jrxr0zyj5/2472963

作者冯书娥

机构地区青海大学医学院青海 810001

出处《护理前沿》 2019年6期

关键词护理专科教学改革自我导向学习能力护生自我导向学习能力

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

护理前沿

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