首页 > 《中小学教育》 > 2019年358期 > 用透图示，丰富认知——以《分数的初步认识》为例

用透图示，丰富认知——以《分数的初步认识》为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要未填写

DOI g4qq8xnz48/2503400

作者陈芳

机构地区浙江省慈溪市第四实验小学315300

出处《中小学教育》 2019年358期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1周月文. 用问题提出引导学生自主建构分数意义——以“分数的初步认识”教学为例.教育学,2021-03.
2,吴筱琦. 以《初步认识分数》为例谈数学项目化学习.教育学,2024-03.
3姚蔚;苗峰. 情景活动中认识分数润物无声中培养数感——以“分数的初步认识”为例.教育学,2018-01.
4许燕萍. 学为中心背景下的有效教学——以《分数的初步认识》为例.教育学,2022-05.
5周可柯,刘敏,陈海婷,吴海凤,党晖. 以课例为载体，充实教研，促教师专业发展 —以《分数的初步认识》为例.教育学,2020-05.
6赵云峰. 引导学生自主获取知识——以“分数的初步认识（一）”教学为例.教育学,2016-05.
7俞涵辉. 谈移动终端助力课堂教学——以《分数的初步认识》为例.教育学,2021-04.
8黄祥周. 构建多彩小学数学课堂的方法——以分数的初步认识为例.教育学,2021-03.
9阿布地力木·吐尔洪. 以《分数的初步认识》为例浅谈学生数学思维能力的培养.教育学,2023-11.
10张俊. 基于情境互动的小学数学教学实践——以“分数的初步认识”为例.教育学,2024-11.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部