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高中生物教学新模式探索和实践

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摘要摘要作为高中教学重要组成部分的生物学科，是一门实验性学科，在如今却处于尴尬的地位。部分学生已经把生物当成“副科”，学习生物更多地只是为了通过学业水平考试。导致这些学生对于生物学科的兴趣不高，从而导致教学质量也随之下降。因此，如何使高中生物改变目前的困境，调动学生学习生物的积极性，培养他们的多元化能力，已经成为生物教学的一大挑战。

DOI ldewlxmed3/2633365

作者朱仲梅

机构地区 (作者单位：浙江省泰顺县城关中学325500)

出处《中学课程辅导：教师教育》 2016年8期

关键词生物教学质量教学模式多元化能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）