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基于博客的中小学教师专业发展研究

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摘要文章阐述了目前教育博客的研究现状，并以信息技术教师博客为例，应用建构主义知识理论、反思教学理论、知识管理理论和社会网络分析法分析博客与中小学教师专业发展之间的关系，同时在大量的网络调研中积极探索，结合文献检索，个案分析，指出了博客在促进中小学教师专业发展方面存在着评论数量少、知识梳理凌乱和更新频率低等局限，并就如何使博客更有利于中小学教师专业发展，提出了阅读者要提高参与讨论的积极性等一系列建议，以期对其他教师利用博客促进专业发展起到借鉴作用。

DOI zdllkxl8dl/2653240

作者周良梅（南京晓庄学院信息技术学院，江苏南京211171）

机构地区不详

出处《企业技术开发》 2009年2期

关键词博客教育博客教师专业发展

分类 [经济管理][企业管理]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）