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小学数学教学生活情境开展效果

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摘要摘要小学数学课上教师要迎合新的趋势，注重学生在数学课上的主体性，并开展合理的素质教育，将生活情景法引入到数学课上，建立数学课与实际生活的联系，促进学生对数学的理解，是一种新授课手段。本文分析生活情景法在数学课上如何展开应用，促进数学课的整体效率，发挥出生活情景法的优势和特点，让数学课开展的实际效率得到提升。

DOI n49n8zo9dy/2736735

作者张瑞钢

机构地区张瑞钢福建省三明市宁化县济村中心学校365400

出处《中小学教育》 2019年6期

关键词小学数学教学生活情境开展效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）