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解析“问题串”在初中数学课堂教学中的应用

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摘要〕“问题串”教学模式能够初中数学课堂教学中达到良好的效果，所以教师必须合理编制问题串，提高学生学习的自主性以及积极性，进而保证初中数学课堂教学的质量。

DOI lj158qx5dv/2782592

作者陈艳

机构地区〔

出处《教育研究》 2015年12期

关键词〔〕问题串初中数学课堂教学应用

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究

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