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创设问题情境，激活科学课堂

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摘要创设有效的问题情境对提高教学效率具有重要意义。本文从“类比式”“悬念式”“游戏式”三个方面，多角度阐述了初中科学问题情境的创设。

DOI zdlzq9kzjl/2825840

作者陈晓

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2017年9期

关键词初中科学问题情境创设策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学课程辅导：教师教育

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