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让学生在多元对话的天空中灵性飞扬

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摘要摘要随着新一轮基础教育课程改革的推进，对话式的阅读教学正成为当代教学改革的方向和新的教学方式。但在具体的阅读教学中，怎样指导学生进行有效的对话呢？本文进行了深入的思考和探索，提出了“创设情境，引导学生与文本的对话”；“走进文本，引导学生与文本直接对话”；“个性改造，做好教师与文本的对话”；“以人为本，营造良好的对话氛围”的教学方式。

DOI g4qze11n48/2850748

作者赵元琼

机构地区赵元琼四川省彭州市敖平镇雅居乐小学611900

出处《中国教师》 2019年10期

关键词新课程多元对话灵性文本

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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2汤叶. 在“对话”的天空中灵性飞扬——新课程背景下高中语文课堂“对话式”阅读教学的思考与探索.高等教育学,2006-11.
3约翰·迪克森·卡尔【美】;行者（译）;速水上（图）. 天空中的足迹.中国文学,2010-12.
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来源期刊

中国教师

2019年10期

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