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基于游戏教学提升学生思辨能力的实践研究——以一上《道德与法治》教材为例

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摘要摘要《道德与法治》课程改动之后，内容上呈现了很多来源于孩子真实生活的游戏，我们在引导孩子在游戏中思辨，对游戏进行改编和拓展，提升孩子的思辨能力和素养进行了实践研究。通过对一上教材的梳理，对游戏和思辨进行整合，重点定位在四个方面提升孩子的素养游戏与绘本整合，思辨促交往；游戏与活动整合，思辨促亲近；游戏与留白整合，思辨展智慧；游戏与辨析整合，思辨促分享。实践中感受到了孩子的快乐和成长，并为后期的研究做铺垫。

DOI ojnzy635jr/2861813

作者汪鸿健

机构地区（浙江省桐庐县窄溪小学，311507）

出处《知识-力量》 2019年5期

关键词游戏教学思辨能力

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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