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对高中数学课堂问题设置的要求及误区的思考

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摘要笔者认为教师的教学提问应具有集中学生注意、引领学生参与，培养表达能力、提高信息交流，促进学生思考、启迪学生思维，检查教学效果、获取教学反馈，活跃教学气氛，增进师生交流等诸多教学功能。

DOI pd5ng22md7/2875371

作者郝兴根

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2018年3期

关键词教学评价数学教学课堂问题设置教学思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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