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《中国教师》
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2019年3期
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初中地理教学情境创设
初中地理教学情境创设
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摘要
摘要情境教学强调教师提供或创设的情景,刺激学生的感官,促使学生的内在情感因素产生共鸣,激发和强化他们的求知欲望,努力获得情境或环境提供的内在知识,最终使感性认识经过内在的思绪上升为理性认识。中学地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理,获取地理基本技能,发展地理思维能力,初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段。
DOI
0dpz201o42/2880745
作者
倪斐
机构地区
倪斐黑龙江省五常市二河乡中学校150200
出处
《中国教师》
2019年3期
关键词
初中地理
教学情境
生活情境
体验情境
直观情境
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2019年3期
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