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探讨小学数学趣味教学

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摘要摘要教学实践表明，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。因此，在数学课堂教学中，我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素，因势利导地为学生创造良好的教学情境，激发学生的兴趣，让学生在学习数学中愉快地探索。

DOI wjv03qk947/2883526

作者林仁德

机构地区林仁德四川省冕宁县窝堡乡河坝小学校615600

出处《中国教师》 2019年2期

关键词数学趣味教学探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）