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《少年智力开发报》
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2012年2013期
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谈“授人以鱼,不如授之以渔”
谈“授人以鱼,不如授之以渔”
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摘要
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DOI
5jovzzlkdv/3101660
作者
李友学
机构地区
安顺市西秀区虹轴学校李友学
出处
《少年智力开发报》
2012年2013期
关键词
在自学的开始阶段,我认为教师给学生拟好自学提纲是培养学生良好自学习惯的好方法,有了自学提纲,学生就会带着问题去阅读教材,理解教材,从而使学生去掌握教材
有了自学提纲,学生就能够明确一节课的重点
关键所在,从而把握住一节课的内容
有了自学提纲,学生为了搞懂教材内容,就不会走马观花地阅读教材,可培养学生优良的学习习惯和品质。学生自学时应做到以下的要求①初步理解教材的基本内容和逻辑联系。②复习回忆有关旧知识,并和新知识联系起来。③找出教材中的重点内容和自己不理解的问题。④做自学笔记,可适当做些批注,勾画出定理
定义
公式等概念叙述中的语。⑤尝试练习,可试做课本上的例题
习题或试着写定理的证明过程,公式的推导过程等。最后要合上课本,围绕教材内容思考以下问题课本中的材料是否熟悉,还有什么问题自己不懂,与新知识有关的旧知识是什么,自己是否已经掌握,通过理性思考和直觉经验的对接,新知识和旧知识的对照,想到一些什么(即有什么猜想),还有什么问题没有解决,需要课上和老师同学们共同研究。在自学过程中,学而不思
思而不疑
疑而不问,是教学中的一种惰性
一种恶习,而学有所思
思有所疑
疑有所问则是现代教学所倡导的优良学习方式。学生在读中感知
在思中感悟
在做中体验,就能把&ldquo
学
思
疑
知,变&rdquo
连结在一起,会给自学增添无限的乐趣和动力。
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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“授人以鱼,不如授之以渔”
.教育学,2011-02.
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来源期刊
少年智力开发报
2012年2013期
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思而不疑
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一种恶习,而学有所思
思有所疑
疑有所问则是现代教学所倡导的优良学习方式。学生在读中感知
在思中感悟
在做中体验,就能把&ldquo
学
思
疑
知,变&rdquo
连结在一起,会给自学增添无限的乐趣和动力。
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