首页 > 《中小学教育》 > 2014年3期 > 试析高中英语课堂教学中如何调动学生学习的主观能动性

试析高中英语课堂教学中如何调动学生学习的主观能动性

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要未填写

DOI odw66ne94k/3119532

作者邱惠莹

机构地区邱惠莹山东省滨州市邹平县第一中学256620在新课程的背景下，充分调动学生的主观能动性，最大限度地发挥学生的主体性是高中英语课堂教学的最佳选择。而发挥学生主体性的关键就是师生的和谐互动，只有教师善于引发与学生间的互动，新课程的思想才能得以有效落实。

出处《中小学教育》 2014年3期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王洪芳. 优化高中英语课堂教学充分调动学生主观能动性.教育学,2013-10.
2包丽丽. 如何调动护士主观能动性.卫生事业管理,2022-10.
3张春燕. 高中美术教学中如何调动主观能动性.教育学,2018-12.
4◇龚文忠. 浅谈数学教学中如何调动学生的主观能动性.教育学,2013-01.
5刘苏欣. 思想品德课堂上如何调动学生主观能动性.教育学,2011-12.
6岳关举高珊. 简谈“调动大学生主观能动性”.教育学,2018-02.
7朱霞霞. 浅谈高中英语教学中激发学生主观能动性的重要性.教育学,2013-05.
8何本发. 小学英语教学如何发挥学生的主观能动性.教育学,2020-02.
9朱国芳. 小学英语教学如何发挥学生的主观能动性.教育学,2020-09.
10林春平. 物理教学中如何发挥学生的主观能动性.教育学,2014-08.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部