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探究高中语文审美教育的个性化苏蕾

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摘要摘要审美教育是开展语文教学活动的关键性内容,对学生的长期发展和综合素质的培养具有较大影响。审美教育个性化开展水平将直接影响学生的个人审美趋向。教师应从学生的特点入手,对学生的个性、气质、才能等进行全面分析,为培养学生的审美能力做好基础工作。在审美教育活动中,教师应肯定学生的个性,运用先进的教学理念,创造审美情景,找到学生思想的切入点,将审美教育效果最大化。只有抓住学生主体的思想观和价值观,才可以达到审美教育的理想状态。

DOI g4qylevzd8/3132800

作者苏蕾

机构地区吉林省第二中学

出处《基层建设》 2018年7期

关键词高中语文审美教育个性化

分类 [建筑科学][建筑设计及理论]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）