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探究小学数学教学生活化的实施策略

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摘要摘要随着数学课程改革不断深入，数学课堂教学更自由、更灵活，数学教师也要相时而动，探寻数学知识的生活化。要努力创设生活情境，加强实践操作，幽默教学语言，注重课后师生情感互动，引入数学游戏，激活学生思维，让学生在切实的生活中体验数学，感受数学价值，理解数学知识，提高数学思维，从而更加热爱生活，成为数学学科的“乐之者”。

DOI lden8k19d3/3194589

作者左晓雷

机构地区江苏省盐城市调射阳县八大家小学东校区224300

出处《教育学文摘》 2019年10期

关键词小学数学生活化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）