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小学低年级数学的趣味性教学

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摘要摘要小学生还处于活泼好动的阶段，对于学习这件事情不能够长时间保持高度注意力的集中，兴趣也可能是三分钟热度。在低年级小学的数学教育中，只有提高学生的学习兴趣，才能保障课堂听课的有效性。本文基于小学低年级数学学习的特点，对小学低年级的数学趣味性教学提出了几点优化策略，旨在帮助提高小学数学课堂的有效性。

DOI ojznkoyej5/3322146

作者凤玉英

机构地区凤玉英靖西市第三小学533800

出处《中小学教育》 2018年2期

关键词小学低年级数学趣味性策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）